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发表于 2014-3-5 21:00:37 | 查看: 25| 回复: 0
摘要: 初秋,夜凉,闲坐客厅,无聊的浏览着各种新闻,本欲早睡,奈何忽然间眼前一亮,看到一篇小学生的作文《园丁和导游》,看完后,不禁深深的陷入沉思,不经意间,点燃一支烟,内心告诉自己,应该写点东西了。该篇小学生作文的中心思想是:“园丁不适合用来比喻老师,因为学生不是被修剪的花草,只能接受,而没有自己的想法。希

正文:
初秋,夜凉,闲坐客厅,无聊的浏览着各种新闻,本欲早睡,奈何忽然间眼前一亮,看到一篇小学生的作文《园丁和导游》,看完后,不禁深深的陷入沉思,不经意间,点燃一支烟,内心告诉自己,应该写点东西了。该篇小学生作文的中心思想是:“园丁不适合用来比喻老师,因为学生不是被修剪的花草,只能接受,而没有自己的想法。希望老师是导游,带学生看世间各种风景,让学生自己体会、领悟。”姑且不论这个小学生的观点对错与否,但能有如此思想,我就觉得看到了祖国真正的未来。

我自己也是一个教育工作者,对于当前的教育体制,我保留观点,不做过多评论。园丁一词的解释,园者:种植果蔬花木之地,丁者:可以解释为人丁,合起来就是在种植果蔬花木之地劳动的人,我们现在引申为比喻教师,因为教师在辛勤的培育祖国的花朵。那我们再看看园丁的工作,其主要工作无外乎是给果蔬花木松土,浇水,施肥,修葺。前三项松土、浇水和施肥基本都没有太大的问题,关键就在修葺这个环节,园丁者一般按自己的审美或者大众的审美观角度对花草动手术,力求达到更加整齐,漂亮,我多次逛花卉市场已经发现很多花草的修剪和装饰基本一样,所以我逛花卉市场一般都能快速的买到自己的想买的花草,因为不需要过多的逛,特色的没有,只需要双方的价格谈的成就可以很快成交,也没有过多去欣赏的必要。同理推之,我们在教育小孩子的同时,何尝不是按照考试的标准在对小孩子进行修剪呢,讲题千道,做题万道,最后考试做对才是王道,于是乎,那些能够培养和训练小孩考试得高分的教师,当之无愧的成为名师,小孩的个性和想法统统抹杀,凡是不对考试科目认真学习的,凡是上课发言有些想法和个性的,凡是过分关注和考试无关的科目或书籍的,统统视之为离经叛道,不学无术。如果从这个角度而言,名师可就成为了最大的“刽子手”。当然,我们也可以将修葺理解为剪去那些不合时宜的、那些有碍观瞻的、那些极端自我的枝叶,力求使我们的花朵更加的健康、朝气和向上发展。问题的关键就在于我们对于这些花草的枝叶,到底哪些是该剪的,哪些是该保留的,这个尺度如何把握,我想如果我们教育工作者真的如果是园丁的话,那我们在动刀对花草修剪时还真应该多思量了,刀下留情,不要一刀下去,变成一剪“没”:”学生没了自己的思想,没了自己的个性,没了孩童该有的天真和朝气”,只有对我们培育的花草,多些包容、多些理解、多些鼓励,这样才会是一个合格的“园丁”。
然后再说说导游,导游一词的解释,我个人认为:导是指引导,游既是游览,也就是引导我们游览的人,那么作为一个教育的工作者是不是当个导游就很不错呢,我看也未必,我未出过国,不知国外的导游如何,但对于国内的导游却是有过几次接触,导游给我的总体感觉就是,年轻的居多,年长的偏少,女士居多,男士偏少,样貌姣好者居多,相貌平平者偏少,讲解野史和传说的居多,正儿八经讲解的偏少。曾记一次到龙虎山游玩,导游讲解道家的起源和历史,讲解三清时,唾沫横飞,既然连三清中的太清,玉清和上清的人物对号入座都讲解错了,纯粹是按照电视剧封神榜的情节在说,我当时微微报以一笑,没有争辩,当然最主要的是不想争辩,懒得争辩,后面对于道家典籍的讲解我就不说了,因为我实在听不下去,直接没跟着那个导游,我宁愿我自己去看。那么如果从导游这个角度来比喻我们教育工作者,我倒是觉得蛮新颖的,其实我们每天都在带领学生欣赏着一幅幅的画,我们在不断的引导学生们去欣赏,去感悟,我们适时的加以点拨,当然对于学生不理解的地方,我们也在不遗余力的讲解,这就需要我们做个合格的导游了,尽量的导之正确,游之有方,若是开口就满嘴跑火车,那么不要导游也罢,与其释放错误的信息,还不如不要传递信息。
最后我个人认为,不论把教育者如何进行比喻,都需要一个客观的看待和评价,和网上的陌生人聊天,探讨一些问题,结果对方知道我是老师后,就说怎么你们老师都是这样的啊,你们这样如何为人师表啊,老师还能抽烟喝酒的啊,我只有爆一句粗口,然后将对方拉黑,连跟对方说GAMEOVER的想法都没有,教育不是万能的,教育者更不是”全能神”,作为一名教育工作者,我个人认为,既要当一名合格的导游,更需要做一个合格的园丁,也许园丁和导游二者的结合才是对教师最好的诠释吧!

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